地球环境保护日的意义，地球环境保护日是几月几日
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于地球环境保护日的意义的问题，于是小编就整理了2个相关介绍地球环境保护日的意义的解答，让我们一起看看吧。
世界地球日是什么节日，什么来历？
世界地球日（Earth Day）即每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。地球日由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯于1970年发起。现今，地球日的庆祝活动已发展至全球192个国家，每年有超过10亿人参与其中，使其成为世界上最大的民间环保节日。 中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。
回答：1969年在美国的一所大学校园内，举办环保演讲会，盖洛德.尼尔森提议和丹尼斯.海斯发起，选定为1970年4月22日（星期三），为第一个地球日活动。唤起人类爱护地球，保护家园。
世界地球日的由来
每年的4月22日是世界地球日。1970年4月22日，美国学生发起并组织了环境保护活动，美国共有2000多万人参加这次活动。1972年，联合国第一次人类环境会议在斯德哥尔摩召开，并创立了世界地球日。
由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化。在今天的地球上，森林的减少使其涵养水源的功能受到破坏，造成了物种的减少和水土流失。世界地球日的设立，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境
世界地球日（Earth Day）即每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。地球日由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯于1970年发起。现今，地球日的庆祝活动已发展至全球192个国家，每年有超过10亿人参与其中，使其成为世界上最大的民间环保节日。
中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。
义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看？
12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》，《意见》提出：
各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。
国家这样规定，有国家层面的考虑，有很多好的因素在里面。比如：
- 增加春假、秋假，正是一年中最好的时光，孩子们亲近大自然，去旅游，行万里路读万卷书，在实践中学习，而不是死读书。
- 有效分散暑假、寒假过于集中的外出。因为有孩子的家庭出游，一般都根据孩子的时间。所以大部分家长把公休调到暑假或寒假，造成除外拥挤等状况。有了春假、秋假可以有效分散出行。
- 学校也可以利用春假、秋假组织学生进行有意义的课外活动和社会实践，气候适宜，更有利于各种活动的开展。
但是我们也应看到，实施春假、秋假会带来一系列问题，这不仅是教育界的问题，他涉及社会方方面面：
- 孩子们的家长分散在各行各业，他们有没有时间、精力陪着孩子出去呢？单位会不会允许请假呢？必定孩子出游是跟随家长的，不可能是独立行动的。
- 即便是家长能请一定时间的假，但是也不可能整个假期在外旅游。那么放假的其余时间孩子的监管、安全等问题又是家长一大难题。
- 现在一到寒、暑假，孩子的补习班、游学等等铺天盖地，甚至密度大于上学期间。现在再加上春假、秋假，估计补习班要大赚一笔了。
- 再者，寒假、暑假集中出行，难道春假、秋假就不是集中出行？旅游体验除了季节气候适宜一点，照样会出现物价高、体验差的情况。
我似乎听到了家长们反对的声音，学生的寒暑假就已经让家长们很头疼了。家长上班没时间看管孩子，寒暑假孩子有如脱缰的野马，补习班又太贵，远不如放在学校方便实惠。
如果再增加春假，秋假，对很多家长来说，无疑是增加了负担，不送去补习班，孩子学习废了，送去补习班，那放假有什么意义呢？还贵得很。 在政策层面来说，想法是好的，学生放了春假秋假，再适当调整家长的休假时间，让家长带领孩子亲近自然，广博见闻。
只是结果真的能这样吗？ 首先在机关事业单位工作的家长毕竟只是一少部分，大多数是在私人企业工作或者是个体户什么的，他们怎么调整呢？在私企工作的，用工单位能严格执行政策吗？按劳取酬的工作，他们舍得放弃薪酬休假吗？个体户就更不用说了。
春假秋假还可能进一步加剧教育的不平衡，家境宽裕的家庭当然可以带着孩子出去旅游增长增长知识。即便不去旅游，也可以送到兴趣班，辅导班学点东西，学习也不至于拉下；家庭比较困难的孩子旅游是肯定不敢想的，兴趣班，培训班又上不起，只能在家玩游戏，看电视了。
那春假，秋假有没有积极的意义呢？当然也是有的，比如孩子们肯定很开心，毕竟他们是不会反对假期的，老师们也很高兴，能在寒暑假之外再多有一点假期，但是开心之余还是有担心，孩子的学习怎么办？毕竟不管放多少假，教学任务总要完成的。
春假和秋假真的要来了
12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》提出: 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。
个人观点分享
首先来看看增加这两个假期的积极意义吧，具体笔者谈三点: 第一、学生一年四季都有假期了，把给学生“减负”真正落到了实处。学生一年里拥有4个法定长假，势必会减少在校学习时间，直接降低了学习任务和压力；第二、学生有更多时间亲近大自然。尤其是春假和秋假是鸟语花香和硕果累累的季节，特别适合孩子外出游玩，既能饱览祖国大好河山加强爱国主义教育，又能很好亲近自然陶冶情操修养性情；第三、有助于拉动内需，扩大消费。随着学生春假和秋假的增设，伴随旅游业的一系列产业链都能得到很大的实惠性发展，推动国民经济良性化发展，改善供给侧机构。总而言之，增加学生的春假和秋假，好处还是很多的，这也是国家出台相关政策的主要原因！
其次来说说国家增设这两个假期存在的主要问题，笔者同样谈三点: 其一、引发社会大众对于教师职业更大的“羡慕嫉妒恨”。教师的假期是学生假期的衍生产品，说白了就是跟着学生沾光，本来教师享有寒暑两个长假，就已经令社会上许多其他行业不满了，现在再增加春假与秋假，“红眼病”不知道又会发作成啥样了；其二、孩子放假家长上班，引发更多社会矛盾问题。最为典型的就是，春假与秋假期间，家长与孩子不能协调一致，就势必会出现，家长忙于上班而孩子处于无人看管的状态，令很多家庭十分不满；其三、会令校外补习班生意更加火爆。社会原本就对日益强大的校外补习现象多有诟病，现在又增加两个假期，这不是再给校外补习机构“加菜”吗？让它们机会大增。这些问题非常值得国家去认真考量！
再者、综合利弊得失，对于更有发挥新增两假的优势和有效解决两假带来的弊端，笔者提出三点意见或建议: ①学生的春假与秋假，要同原来就存在的“五一小长假”和“十一小长假”有机结合起来，最好能够重合，这些就既有效避免了学生放假家长上班的尴尬局面，又充分发挥了两假的效能，也不让社会其他行业对老师产生过多的怨怼；②春假与秋假最好还是由国家统一法定，而不是各地随心所欲的乱来安排，这样可以有效避免地方上的推诿与扯皮，同时更具有规范性和程序化；③可以把职工的带薪休假制度贯彻落实到实处，因为学生春假与秋假一方面关系到千家万户的民生问题，另一方面又涉及到旅游带动内需的经济发展问题，由国家统一安置职工的“带薪休假”与学生的“春假和秋假”重合，也有效避免了企事业单位对职工社会福利权益的侵犯或剥夺，使其能够真正落到实处！
结束语
综上所述，笔者认为，国家设置学生春假与秋假制度，是社会文明进步的标志，权衡利弊得失，只要各方面都处理好了，明显是“得利”远远大于“失弊”，我们当然要为这些的好政策与好制度点赞了！
到此，以上就是小编对于地球环境保护日的意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于地球环境保护日的意义的2点解答对大家有用。